Anliegen

Schulfibeln sind Lehrwerke, die Kinder beim Erlernen der Schriftsprache unterstützen. Es gibt sie seit über 500 Jahren.
Ich betrachte sie als aufschlussreiche Zeitzeugnisse: Mich interessiert die historische Entwicklung des Lesenlehrens, der Methoden und Inhalte, der Bilder vom Kind und seinem Lernen. Ich suche nach didaktischen Pionieren, Leuchttürmen der Gestaltung, didaktischen Schätzen, nach gesellschaftlichen, politischen Zeitsignaturen. Dabei beschäftigt mich auch die Frage: Was kann man für heutiges Lesen- und Schreibenlehren daraus lernen?
 
Meine Erkundungen fasse ich in drei Bereichen dieser Website zusammen:
Überblicke
Gesamtschau über 500 Jahre Geschichte schulischer Alphabetisierung.
 

Zur aktuellen Arbeit

3. November 2026
Zusammen mit dem Schulleiter Hans-Dieter Bunk habe ich auch selber Fibeln erarbeitet. Sie erschienen im Ernst Klett-Verlag. Die erste von 1986 hatte den Titel Unsere Fibel. Die nächsten Bearbeitungen kamen als Teile des Kunterbunt-Projektes heraus und wurden entsprechend Kunterbunt-Fibel genannt. Davon die dritte und letzte Fassung datiert von 2009.
Die Fibel sollte das eigenaktive Entdecken und Anwenden der Schriftstruktur anregen und fördern. Durch eine eingebaute Progression sollte sie die Lernfortschritte stützen und sichern helfen.
Was sie darüber hinaus besonders machte: Wie das ganze Kunterbunt-Projekt ist sie thematisch organisiert und vom handlungsorientierten Prinzip bestimmt, In verschiedenen Formaten konnten die Kinder die Schriftsprache in Gebrauch nehmen: Mach was! Such was! Lies was! sind Titel solcher themenbezogenen Formate.
Nun habe ich das Material zusammengesucht und werde mich an die Arbeit für ein weiteres Fibelporträt machen: 2009 Kunterbunt-Fibel.

Zum Autor

Horst Bartnitzky

geb. 1940, Dr. h.c., Dipl.-Päd., war Lehrer, Schulleiter, in der Lehrerbildung und der Schulaufsicht tätig.

Er war viele Jahre Herausgeber und Autor der Zeitschrift Grundschule aktuell, der Fachbuchreihe Lehrerbücherei Grundschule sowie von Schulbuchwerken, unter anderem zum Anfangsunterricht.

Publikationsschwerpunkte sind Beiträge zur Pädagogischen Leistungskultur und zur Deutschdidaktik. Zuletzt: Sprachunterricht heute, Cornelsen-Verlag, 2019, 19. Auflage. Auf dem Weg zur kindergerechten Grundschule, Grundschulverband 2019

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